实践出真知，课堂教学不应局限于课本知识的传递，更应注重培养学生的实践探究能力，让同学们在亲身体验中感悟知识的真谛。为了让同学们在理论学习的基础上，从理论走向探究实践，真正地实现理论与实际的结合，高2025届生物组开展了一系列丰富多彩的活动，营造浓厚的学生物、爱生物、用生物的学科氛围，更好地做好科学教育的加法。
一、ABO血型检测：自己动手，乐趣无穷
想要知道自己的血型吗？在校本课中，同学们自己动手做实验，采集指尖血样，滴上几滴冲洗剂，看着自己的血型在检测板中显现。
参与实验的每一位同学都清楚地知道了自己的血型，甚至还检测出了一位同学的血型是Rh阴性（也就是熊猫血）。
二、辩论赛：唇枪舌战，谁与争锋
“持之有故，辩之有理；唇枪舌战，谁与争锋。”为了更好的让同学们基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，培养解决生产、生活问题的担当和能力，在校本课程上，高25届生物组开展了有关“转基因食品是有利还是有害”和“是否支持给青少年注射生长激素以促进身高发育”的辩论赛。
双方在精妙的言语间你来我往、纵横对决，在思想战场上激烈交锋。立论、质询、对辩、盘问、小结，鞭辟入里、层层深入，自由辩论更是将全场的气氛推向高潮。
两支队伍以思想的激情和言语的智慧直抵现场观众心灵深处，感染着大家置身于辩论的第一线。最后由老师和同学们一起评选出了辩论赛的优胜队伍和最佳辩手，并为他们颁奖。
三、制作叶脉书签：科学艺术，完美结合
春光正好，绿意摇曳。当形态各异的树叶褪去华丽的外衣，会是怎样的模样？在这个生机盎然的季节，高二生物组的老师们通过校本课程让同学们聆听树叶的脉搏，感受自然的脉络。
同学们通用试管刷仔细地刷去叶肉，保留叶脉，再经过染色形成了颜色各异的叶脉书签。
四、思维导图作业：玩转知识，乐趣无限
为了帮助学生系统地掌握生物知识，高二生物组将思维导图引入作业。学生将所学知识进行分类整理，然后用彩色的线条和图形连接起来，形成一张张精美的思维导图。这一作业要求学生在整理过程中保持逻辑清晰、条理分明，从而加深对生物学知识的理解和记忆，更有利于培养学生的逻辑思维和组织能力。
学习绝不仅限于知识的掌握，而在于知识的理解与运用。生物组老师通过策划实验活动，不仅为同学们提供了将课本知识付诸实践的机会，更有助于同学们感悟传统文化魅力，提高科学实践能力。我们相信同学们也将秉持知行合一之心，在志存高远的征程中笃行坚持，从课本走向生活，从生活走向未来。
（文图丨 高二生物组）
（编辑丨衡彬彬）
（审校 | 杨洪茹）
（编审丨陈露茗 监制丨刘莉）
