以最少的“量” 追求最优的“效”
优秀作业设计是推动和优化课堂教学的“兴奋剂”，不仅能使学生个性得到张扬，思维得到拓展和升华，还能起到“举一反三”的效果，以最少的“量”，达到最优的“效”。
好的作业设计可以有助于学生学科素养的快速提升。为了提高数学作业的量和质，迎接绵阳市作业设计大赛，5月31日下午，我校全体数学老师齐聚一堂，开展了“数学作业设计主题”教研活动。
本次活动主要围绕“作业设计人员及内容的具体要求”“春季作业设计的策略和建议”两个方面展开，强调了以下理念：
具有开放性：作业设计需要体现灵活性和针对性，依据学情分层设计并满足学生不同学力的需求；
具有基础性：面向全体学生，注重巩固和提高，体现“双基”；
具有延展性：杜绝死记硬背，倡导“举一反三”，学以致用。
具有实践性：作业形式灵活多样，培养学生动手操作能力和实践能力。
具有评价性：能够提供有效反馈，评价学习达成度。
活动从教学单元、课时安排、人员分工和作业题型要求等方面，对应讲解了作业设计大赛的相关要求。大家集体学习了《比和比例》这一单元，六年级备课组针对该单元进行研讨，形成教学设计，为作业设计提供了良好的主线参考。杨茜老师代表六年级备课组就教学内容、单元分析、教学目标、教学重难点、编排特点、课时安排、教学知识点、本单元注意点、各小节注意点、评价建议与评价样例、本单元易错点等内容与参加教研活动的老师现场交流。
本次教研活动让大家对作业设计大赛的要求有了更清晰的认识，进一步掌握了作业设计与命题。任永红副校长在总结发言中指出：教者若有心，学者必得益。希望大家继续以提升学生核心素养为导向，基于课标、教材和学情，深耕作业设计，让每位学生快乐面对、深度思考、幸福成长。
