融合明媚处 率性见繁荣
【编者按】这是一场期盼已久的邂逅，这是一次说走就走的远行。学习不止，跬积千里；春蕾教育，铸魂定基。为全面高效推进我校与东师附小的融合发展进程，加强学校教育教学的改革力度，提升春蕾教师队伍的能力水平，真正实现质量立校，教研强校，特色兴校，创办“一流教育”，自2023年3月20日开始，四川省科学城春蕾学校分批次派出骨干教师及学科组长赴东师附小跟岗实训。
一批又一批春蕾教师挥别学生、同事与家人，背起行囊，朝着东师附小的方向，去而复返。他们看，他们听，他们行动，他们思考。就像蚂蚁搬家一样，他们为建设中的春蕾学校运回了大量的“砂石、水泥、钢筋和砖瓦”，甚至，还镌刻有“明天的蓝图”和“率性教育的美好情怀”。
“跨学科主题学习《小小天气播报员》一课，先从生活中的天气谚语入手，利用科学小微课揭示谚语中蕴含的科学道理，再归纳谚语的特点，使语文学科与科学学科自然融合，实现了“跨出去，再跨回来”，构建知识融合的课堂，促进学生核心素养的发展……一直对东师附小的率性教育充满了好奇与向往……学生的自由和勇敢、老师们专业的课堂展示和团队间的互相协作深深地打动并治愈着我。在今后的教学中，我将细细体会这种理念的精髓与内涵，结合我们自己的办学理念，融合发展，使之更好地应用到自己的教学之中，让孩子们快乐学习。”（王霞）
“真实的问题情景、学生真正的参与体验、真正的问题解决，这样的课堂生动、灵动……在东师附小我们看到了四‘真’：学生有‘真问题’、有‘真思考’、有‘真合作’、有‘真表达’，学生的学习是真正发生的。这里面最重要的是‘真思考’，它包含了独立思考和学会思考，所以在教学中我们要将独立思考作为课程的重要目标，主动引导学生多开展独立思考的学习活动，努力帮助学生获得独立思考的方法和能力。”(李艳)
能跟随田佳鑫老师跟岗学习一周荣幸之至。田老师是东师附小首席教师，吉林省骨干教师，第一次见面就被她干练不凡的气质所倾倒。在本次跨学科主题研讨会上聆听她主讲的《舌尖上的中国美食》，真是一场视觉与味蕾的双重盛宴。田老师将‘舌尖体’巧妙融入学生的写作，由浅入深，循序渐进。学生在课堂中收获了写作的方法，更感受了‘舌尖体’这种独特的说明文的语言魅力……东师附小的课堂教学研讨是老师们最幸福的成长舞台。强大的研讨团队是老师们成才的坚强后盾。今天听到王俊杰主任和王语校长在点评‘希望杯’老师的课例时对青年教师倾囊相授，寄与厚望。这样的研讨真实高效，能助力更多青年老师更快、更自信地成才。（黄倩）
真诚是人与人之间交往的钥匙，同样也是砸开老师与学生之间那堵墙的铁锤。在附小听的每一堂课，最打动我的即是老师的真诚，在课堂中，和学生一起投入的学习，让学生成为学习中最高能的学习资源，把课堂的精彩留给学生，当好学生课堂的陪伴者。这样的真诚同样出现在了老师们的组内研讨中，激烈的讨论让老师们的思想碰撞出了思维的火花，这些火花展现在我们的课堂上就点燃了孩子们的燎原之火。（汪玉麒）
走进东师附小，感受到了附小课堂的魅力。课堂不要表面的繁华，而是把精彩留给学生，让学生高质量地发展。老师要对自己高要求，对备课高要求，才能出手即是品质。才能对得起家长的选择，对得起孩子交付给我们的六年。（伍忠丽）
繁荣小学数学课堂如行云流水一般，每一个数学概念的学习都有道理、有需求、能解决问题；每一个结论的得出都由学生自由猜想、发现和发展；每一个表达都由学生思考、整合后自然呈现。诚如史宁中教授所说，“说理”课堂的追求，亦是如此。作为学习参与者的我们，于“说理”课堂中要努力做到“精问” “善等”和 “少言”。（罗欣）
站在学生的角度，顺应学生的天性，交还学生学习思考、表达的权利，让学生站到课堂中央，鼓励学生自探、自得、自为，这是学生实现深度学习的必由之路。（廖玲玲)
“率性教育下的数学课堂真实为学生赋能，用好奇心求真，用想象力求美。”（谭凤宜）
《小小天气播报员》主题教学课堂让我们认识到低年级跨学科主题学习首先要跳出原来的备课模式，重新指定教学目标，常规的识字教学可以不作为本次主题学习的教学重点，要认识到没学生字的语文课也是语文课。（吴春艳）
蜜的甜美和爱的芬芳充溢着行囊，哪怕是最微小的一点一滴收获，都来自于跟岗实训老师们的精心采集和感悟。希望这些“甜”与“香”会随着岁月的精心酝酿而变得更加美好，让“春蕾”逐渐具备在梦想中应有的模样。
